Вице-премьер Татьяна Голикова предложила рассмотреть возможность расширения списка произведений, изучаемых в российских школах, за счет включения китайской литературы. Инициатива была озвучена 25 октября 2026 года на заседании Российско-китайской комиссии по гуманитарному сотрудничеству.
Суть инициативы
По словам Голиковой, идея направлена на укрепление культурных связей между Россией и Китаем. Предлагается рассмотреть взаимное расширение перечня произведений для школьного чтения, чтобы учащиеся обеих стран могли познакомиться с богатым литературным наследием друг друга.
Интерес к китайской литературе и особенности интеграции
Китайская литература отличается глубокой философской традицией и тематикой, связанной с гармонией, моральным выбором и историей. В последние годы интерес к Китаю в России растет: число сдающих экзамен по китайскому языку увеличилось в несколько раз, а китайская фантастика и фэнтези становятся все более популярными среди подростков.
Эксперты поддерживают инициативу, отмечая, что знакомство с китайской литературой поможет школьникам не только изучить язык, но и понять культуру и менталитет соседней страны. При этом специалисты подчеркивают важность аккуратного отбора произведений, чтобы не перегрузить учеников и сохранить воспитательную роль школьной программы.
Как может измениться школьная программа
В настоящее время программа по литературе состоит из обязательного списка произведений и блока для внеурочного чтения. По мнению методистов, китайские тексты могут быть интегрированы именно во внеурочную часть, что позволит расширить кругозор учащихся без увеличения обязательной нагрузки.
Первый зампред Комитета Госдумы по просвещению Николай Стариков отметил, что любые изменения должны проходить с учетом мнения педагогов, чтобы не навредить изучению российской и советской классики и не перегрузить школьников.
Что это значит для преподавателей
Если инициатива будет реализована, учителям литературы предстоит знакомиться с новыми произведениями и методиками преподавания китайской классики. Внедрение текстов возможно, прежде всего, во внеурочную часть программы, что позволит гибко подходить к выбору материалов. При этом педагоги смогут расширить культурный кругозор учеников, не увеличивая обязательную учебную нагрузку. Важно будет следить за рекомендациями министерства и профессионального сообщества при отборе произведений.